“礼乐射御书数”是中国古代早期教育体系中的重要组成部分，它不仅体现了当时社会对人才全面发展的重视，也反映了儒家思想在教育中的核心地位。那么，“礼乐射御书数”究竟起源于哪个历史时期？它又在什么样的社会背景下被广泛推行？

“礼乐射御书数”最早可以追溯到先秦时期，尤其在周代（公元前1046年—公元前256年）得到了系统的整理和推广。这一时期的教育体系深受儒家思想影响，孔子及其弟子们非常重视“六艺”的培养。“六艺”即礼、乐、射、御、书、数，是当时士人阶层必须掌握的基本技能和知识。

“礼”指的是礼仪、礼节，是维护社会秩序和人际关系的重要规范；“乐”则是音乐与舞蹈，用于陶冶情操、培养审美；“射”是射箭技艺，既是军事训练的一部分，也象征着个人修养；“御”是驾驭马车的技术，代表着实践能力和身体素质；“书”指书写和文学，是文化传承的基础；“数”则是数学知识，涉及计算与测量。

这些教育内容不仅适用于贵族子弟，也在一定程度上影响了后来的官学制度。到了汉代以后，虽然科举制度逐渐兴起，但“六艺”所代表的全面教育理念仍然在士人教育中占据重要位置。

值得注意的是，“礼乐射御书数”并非仅仅是技术性的训练，更是一种道德与文化的综合培养。它强调人的全面发展，注重内在修养与外在能力的结合，这与现代教育中提倡的素质教育有着异曲同工之妙。

总的来说，“礼乐射御书数”作为我国古代教育的重要内容，起源于周代，并在后世不断演变和发展，对中国传统文化和教育思想产生了深远的影响。了解这段历史，有助于我们更好地认识中国古代教育的智慧与价值。