上好一节阅读课，核心做法是让学习目标、文本任务、互动路径和成果表达同向推进。教师先确定本课要让学生完成的阅读行为，再用真实任务把这些阅读行为串成一条清晰路径，学生因此更容易进入文本，在交流中理解，在表达中巩固，最终形成完整的阅读闭环。
